Mid Sweden University

miun.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Digitala verktyg i läsundervisningen: En kvalitativ studie om hur digitala verktyg kan påverka elevers läsning.
Mittuniversitetet, Fakulteten för humanvetenskap, Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap.
2019 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att undersöka hur lärare upplevde att digitala verktyg påverkade elevers läsning och läsinlärning samt hur lärares kunskaper om digitala verktyg påverkade användandet i klassrummen. Studien baseras på observationer som gjorts i fyra olika klasser från förskoleklass till årskurs 3. Förutom observationer genomfördes även kvalitativa intervjuer med de undervisande lärarna i varje klass. Resultatet av observationerna visar att samtliga lärare använder digitala verktyg i undervisningen i olika utsträckning. Lärare med antingen kunskaper från tidigare utbildningar eller kurser eller lärare med ett intresse för digitala verktyg tenderade att använda dem mer i sin undervisning än lärare som saknade kunskaper. Resultatet visade också att majoriteten av deltagande lärare ansåg att digitala verktyg underlättade när läsundervisningen skulle individanpassas. De menade att det fanns program och appar som kunde hjälpa eleverna på den nivå de befann sig; det kunde vara olika spel på lärplattan där orden kunde anpassas efter nivå. Det kunde också vara program där eleverna kunde få texter upplästa och där hastigheten kunde bestämmas av eleverna själva. En annan fördel med digitala verktyg som visade sig i studien var att lärarna ansåg att användandet av dessa verktyg var motivationshöjande och att eleverna tyckte det var roligt. Denna motivation ansågs som viktig för elevernas läslust och läsutveckling.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2019. , s. 33
Emneord [sv]
Läsinlärning, läsning, digitala verktyg, motivation, årskurs F-3
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:miun:diva-43132OAI: oai:DiVA.org:miun-43132DiVA, id: diva2:1596320
Fag / kurs
Swedish Language SV1
Utdanningsprogram
Primary School teacher education programme 1-3, preschool ULGLG 240 higher education credits
Veileder
Examiner
Merknad

Godkänt datum 2019-02-04

Tilgjengelig fra: 2021-09-22 Laget: 2021-09-22

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 276 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf