Utomhuspedagogik som undervisningsmetod: En undersökning om lärares beskrivning av utomhuspedagogik som undervisningsmetod i naturvetenskap
2019 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hp
Oppgave
Abstract [sv]
Tidigare forskning har bland annat visat att elevers lärande gynnas av att ämnesinnehållet i de naturvetenskapliga ämnena undervisas utomhus där eleverna får möta det i autentiska miljöer. Det abstrakta som går att läsa i läroböckerna blir mer konkret när eleverna får arbeta med alla sinnen. Dock framkommer det även att lärare kan uppleva både begränsningar och möjligheter med denna arbetsmetod. Därför syftade föreliggande studie till att bland annat undersöka lärares syn på utomhus-pedagogik som undervisningsmetod. Baserat på semi-strukturerade intervjuer med fem lärare som undervisar i årskurs 1-3 på en F-9 skola i en mindre kommun i Lappland visade det sig att lärare bland annat upplevde tid, oflexibla scheman, brist på personal och tilltro till sin förmåga som några av begränsningarna. Möjligheterna övervägde dock och här nämner de bland annat stora fördelar för elevernas lärande i utomhusmiljön, bland annat att elever lättare når de uppsatta målen, befäster begrepp samt att det stärker elevernas samarbetsförmåga. Majoriteten av lärarna undervisade mestadels i biologi utomhus medan de mer sällan undervisade i kemi och fysik på det sättet. Sammanfattningsvis indikerar studien att det finns en rad av begränsningar för denna arbetsmetod men att möjligheterna överväger, framförallt när det gäller elevernas lärande. Vidare visade studien att biologi är det ämne som lärare mestadels undervisar i utomhus.
sted, utgiver, år, opplag, sider
2019. , s. 36
Emneord [sv]
utomhuspedagogik, centralt innehåll, naturvetenskap, elevers lärande, PCK
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:miun:diva-36603Lokal ID: NV-V19-AX-004OAI: oai:DiVA.org:miun-36603DiVA, id: diva2:1333574
Fag / kurs
Natural Science
Utdanningsprogram
Primary School teacher education programme 1-3, preschool ULGLG 240 higher education credits
Veileder
Examiner
2019-07-012019-07-012019-07-01bibliografisk kontrollert