miun.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Matte på ett främmande språk: En studie om matematikundervisning för elever med svenskasom andraspråk.
Mittuniversitetet, Fakulteten för naturvetenskap, teknik och medier, Avdelningen för ämnesdidaktik och matematik.
2017 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Vi har på de flesta platser idag en mångkulturell skola som en följd av den ökade invandringen. Mätningar visar att elever med utländsk härkomst är överrepresenterade när det kommer till att intenå målet godkänt i ämnet matematik. Syftet med denna studie är att undersöka hur pedagoger igrundskolans år 1–3 arbetar med matematikundervisningen för elever med svenska som andraspråk.Jag vill undersöka om och hur undervisningen i matematik anpassas till nyanlända elever medsvenska som andraspråk. För att besvara mina frågeställningar har jag valt att utföra kvalitativaintervjuer av sju lärare. Resultatet i studien visar att det finns stora brister i hur kartläggningen avelevernas förkunskaper fungerar och hur resultatet av kartläggningen tas om hand och används.Lärarna vet inte om eleverna är kartlagda eller ej och om de är det har de inte fått tagit del av detresultatet, vilket leder till att kartläggningen inte fyller den funktion den syftar till. Informanterna seratt deras andraspråkselever möter svårigheter i matematikundervisningen på grund av att derasspråkkunskaper inte räcker till. Informanterna beskriver att eleverna klarar rena algoritmer bra menatt de får problem när det kommer till läs-uppgifter eller problemlösningsuppgifter. En stor brist somkommer fram i min studie är att samarbetet och dialogen mellan de berörda pedagogerna i dennyanlända elevens undervisning saknas. Övervägande av informanter uppger att de helt saknarsamarbete med modersmålslärare och SVA-lärare. Min slutsats av denna studie blir att skolorna intelyckas anpassa sin undervisning i ämnet matematik till elever med svenska som andraspråk. Detsaknas rutiner, samarbete och resurser för att vi ska kunna säga att vi erbjuder dessa elever enlikvärdig utbildning som är anpassad efter deras förutsättningar och behov.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2017. , s. 41
Emneord [sv]
Matematik, Svenska som andraspråk, Nyanlända, SVA, Modersmål, Grundskolan
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:miun:diva-30932Lokal ID: MA-V17-AX-007OAI: oai:DiVA.org:miun-30932DiVA, id: diva2:1113088
Fag / kurs
Mathematics MA1
Utdanningsprogram
Primary School teacher education programme 1-3, preschool ULGLG 240 higher education credits
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2017-06-21 Laget: 2017-06-21 Sist oppdatert: 2017-06-21bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Ögren, Anna
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 131 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf