miun.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vem får ordet?: - Elevers tankar om kommunikationen pånaturvetenskapslektionerna ur ett genusperspektiv
Mittuniversitetet, Fakulteten för naturvetenskap, teknik och medier, Avdelningen för matematik och ämnesdidaktik.
2018 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

I denna studie undersöks hur 15 elever i årskurs 3 uppfattar att talutrymmet fördelas under naturvetenskapslektionerna. Målet är att redogöra för deras tankar kring hur talutrymmet fördelas och slutligen relatera detta till tidigare forskning inom ämnet. Studien ska bidra med barnens egen syn på området. Det finns mycket forskning som beskriver att talutrymmet under naturkunskapslektionerna fördelas ojämnt och att pojkar dominerar klassrumsverksamheten. Flickorna däremot intar ofta en underordnad plats i skolan som sedan följer med vidare ut i samhället. Forskning belyser också vikten av att få samtala och aktivt reflektera om det som lärs ut under naturvetenskapen just för att eleverna ska lära sig så mycket som möjligt. Men upplever flickor och pojkar att de får en rättvis chans till talutrymme på naturvetenskapslektionerna? Studien är kvalitativt och jag har med hjälp av fokusgruppintervjuer undersökt hur taltiden fördelas ur ett elevperspektiv. Resultatet visar att eleverna inte uppenbart noterat att varken pojkar eller flickor skulle dominera talutrymmet på naturvetenskapen. Däremot uttryckte flera av eleverna att taltiden främst tillhandahölls av läraren själv och detta var något som de såg som problematiskt ur flera aspekter.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2018. , s. 32
Emneord [sv]
Talutrymme, Genus, Naturvetenskap, Könsnormer
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:miun:diva-33924Lokal ID: NV-V18-AX-003OAI: oai:DiVA.org:miun-33924DiVA, id: diva2:1224004
Fag / kurs
Natural Science
Utdanningsprogram
Primary School teacher education programme 1-3, preschool ULGLG 240 higher education credits
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2018-07-02 Laget: 2018-06-26 Sist oppdatert: 2018-07-02bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(536 kB)37 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 536 kBChecksum SHA-512
ae7cc66740c748f5aeff1cb45741c6fe203911054d63970a725f069811fa5356af54f0f5ab12cb8d27c00e5447439d149469d6827509632a14425912049bb0c6
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Gabrielii, Sofie
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 37 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 53 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf