Mid Sweden University

Eftersom studenter på olika högskoleutbildningar förväntas skriva akademiskatexter, har många lärosäten initierat projekt för att stötta studenterna i derasutveckling av akademisk litteracitet. Studier har bland annat visat vikten av attskrivstödet är ämnesintegrerat. Det blir då extra intressant att reflektera kringförutsättningar för skrivstöd i program som innehåller flera olika ämnen. Genomvår beskrivning av ett ämnesövergripande programutvecklingsarbete på grundlärarprogrammet vid Mittuniversitetet inom projektet Skrivlyftet, framkommerkomplexiteten i att utveckla ett programgemensamt skrivstöd när programmetbestår av flera olika ämnen. Speciellt avgörande tycks vara att det finns ett återkommande systematiskt arbete med akademiskt skrivande i programmet, däralla lärare i de olika ämnena/kurserna är involverade. Vår slutsats är dock attstommen i ett sådant arbete med fördel förläggs hos lärarutbildningsinstitutionenoch de programgemensamma kurserna, för att sedan implementeras i de olikaämneskurserna.