Mid Sweden University

Titel: Co-design som metod för kursutveckling ur ett norm-kritiskt perspektiv 

Författare: Semra Sahin, Karina Göransson, Anna-Sara Fagerholm

Bakgrund & syfte

Den här studien bidrar till ökad kunskap om hur co-design som metod kan användas för kursutveckling av kollegor inom högre utbildning. Målet med att använda co-design är att väcka latent kunskap genom kreativt samskapande workshops (Sanders, 2001). Studien bygger på material från en serie workshopar genomförda inom ett ämneskollegium vid en svensk designskola i syfte att stärka utbildningarnas kvalitet ur ett normkritiskt perspektiv. Under workshoparna involveras samtliga kollegor i lärarlaget aktivt att delta för att säkerställa att resultatet uppfyller behov som är användbart i utvecklingen av kurser på kandidatnivå.  Syftet med studien är att utveckla kunskap om hur co-design som metod kan användas i utveckling av kurser.   

Metod och teori

Metoden co-design bygger på en iterativ visuella process och involverar aktivt deltagande i samskapande workshops (Sanders & Stappers, 2008). Totalt har tre workshop genomförts under 2023 med 18 deltagare, samtliga anställda vid lärosätet. Under workshoparna användes ett i förväg förberett material bestående av tidsplan, spelpjäser, lärandemålkort, momentkort, lokalerkort, teknikkort, idéparkeringskort. Avsikten var att i kollegiet tillsammans ta fram idéer för ny struktur och nytt innehåll för kursen examensarbete. Som normkritiskt verktyg för att ge strukturerad återkoppling på arbetet användes “Show & Tell Feedback Sessions”. Under dessa sessioner fick deltagarna i workshops i ett första steg ge skriftlig feedback på arbetet och i ett andra steg beskriva sina associationer och känslor kopplat till processen (Paim et al., 2016). Ett normkritiskt perspektiv har varit vägledande i co-designprocessen för att möjliggöra ett mer inkluderande och deltagande arbetssätt (Nilsson & Jahnke, 2018). Avsikten har varit att frångå det traditionella tanke- och handlingssättet i arbetet med kursutveckling.   

Resultat  

Resultaten visar på vilket sätt co-designworkshops kan användas i kursutveckling ur ett normkritiskt perspektiv. I stället för att endast utgå ifrån textbaserade dokument, såsom kursplaner, kursutvärderingar och högskoleförordningens krav, har co-design som metod resulterat i att hela kollegiet arbetat tillsammans i en iterativ och visuell arbetsprocess. Metoden öppnar upp för kreativt och inkluderande sätt att arbeta med kursutveckling.

Keywords: aktiv deltagande, co-design, kursutveckling, driva förändring, inkluderande arbetssätt

Referenser

Nilsson, Å. W., & Jahnke, M. (2018). Tactics for Norm-Creative Innovation. She Ji: The Journal of Design, Economics, and Innovation, 4(4), 375–391. https://doi.org/10.1016/j.sheji.2018.11.002

Paim, N., Bergmark, E., Gisel, C., & Moravská galerie v Brně (Eds.). (2016). Taking a Line for a Walk: Assignments in design education (First edition). Spector Books.

Sanders, E. B.-N. (2001). Virtuosos of the Experience Domain. IDSA Education Conference.

Sanders, E. B.-N., & Stappers, P. J. (2008). Co-creation and the new landscapes of design. CoDesign, 4(1), 5–18. https://doi.org/10.1080/15710880701875068  

This article presents preliminary findings from a design ethnographic study examining pelvic floor care practices from the perspective of patients with pelvic floor injuries caused by birth treated at the continence clinic in Sundsvall's Hospital, Sweden. The aim is to enhance our understanding of women's experiences of pelvic floor injury, provide insights into living with pelvic floor injury, and discuss this from a universal design perspective. The study combines qualitative observations during clinic meetings and individual interviews with participants in a separate room. In total, seven patients participated. The material was analysed using thematic analysis focusing on the patient's experiences and the continence clinic healthcare meeting situation. The initial findings show that pelvic floor injury symptoms such as leakage, pain and discomfort were seen as a routine part of giving birth and as expected and normal among patients. Another finding is how manifestation through visual evidence with mirroring or illustrations is found to be helpful among patients as it helps them with their healing process. Many participants have unresolved thoughts on the reasons for their pelvic floor injury. The narratives of patients living with pelvic floor injuries highlight themes of ambivalence and uncertainty, with the injuries often overshadowed by the subsequent demands of caring for a newborn, causing overload. The change is not only interpersonal; from a design perspective, the situation as a whole is of interest, including the environment, people, and artefacts. Further research is needed to explore women's experiences beyond the purely medical aspects. Here, universal design can contribute to increased sensitivity regarding stigma and values and how these can manifest socio-materially in healthcare interactions. This study provides a basis for continued work with co-creation workshops with participants in the following study.

This paper presents an overview of the literature on universal design for equitable healthcare. The central inquiry in the current paper is a critical design-for-all challenge: how might universal design contribute to providing equitable healthcare for women suffering from pelvic floor injuries during birth? This study delves into some of the explicit and implicit needs of this deprioritized minority patient group and what the literature states in terms of how design might contribute to fostering patient engagement in their healthcare journey from pregnancy to after-birth care. The findings from the literature overview offer an understanding of the domain, elucidating some core concepts, and delineating existing and divergent scholarly perspectives. By exploring the intersection of universal design and healthcare, this paper contributes to the advancement of the design of equitable healthcare solutions for women.

Presentationen innhåller processen och det slutliga resultatet från Kramfors projektet. Resultatet innehåller presentationer som syftas använda för föräldrar utbildningar, en poster och en broschyr för mödravårdprogrammet, en poster för preventivmedelsrådgivning, en preventivmedel docka som hjälper i kommunikationen mellan barnmorskor och kvinnor och en prototyp av pop-up vagina som syftar att förbättra kommunikationen mellan barnmorskor och kvinnor. All resultat förutom pop-up vagina är producerad och skickades till mödravårdcentraler i Region Västernorrland. 

Den här rapporten presenterar fynd och rekommendationer från sju veckors observationer på avdelning 4, Norrtälje Sjukhus under hösten 2017. Därtill innehåller rapporten resultat från tre masteruppsatser vilka fokuserar på tre högprioriterade områden utvalda av sjukhusets referensgrupp. Rapporten innehåller förslag på förbättringsmöjligheter vilka kan läggas till den redan solida grund av bra och positiv personal. Det har varit otroligt lärorikt och inspirerande för oss att få vara involverade i en så innovativ organisation som Tiohundra.