miun.sePublications
12 1 - 50 of 68
rss atomLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
  • Johansson, Kristina
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Quality Management and Mechanical Engineering.
    Ständiga förbättringar för varaktigfortlevnad: Faktorer och metoder som bidrar till att ökaförbättringshastigheten.2019Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of this study is to examine which factors contribute to increasing the pace ofimprovement work in the case of continuous improvements in an organization. The purpose isalso to examine how to work with this in a active and structured way to ensure long-term survivalfor the organization. A qualitative literature study has been conducted to find factors that cancontribute to increasing the rate of improvement. The result in the form of subfactors has beencompiled and grouped using a affinity diagram. Based on four summary factors, methods,working methods, tools and examples have been developed that show how organizations in aconscious and systematic way can work to increase the rate of improvement in the case ofcontinuous improvements. The conclusion is that the factors that can promote an increased pacein the case of continuous improvements are: proactive work that ensures that the organization'sperformance lives up to strategy, policy and goals and that these are communicated; promote aculture that increases motivation throughout the organization to work with continuousimprovement; secure resources and skills development in the form of knowledge and learningwithin all levels and groups; system of processes and stakeholders, both internal and external, topromote interaction and improvement. There are a number of methods that can be effective inincreasing the rate of improvement.

  • Cardoxy, Herman
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Quality Management and Mechanical Engineering.
    Ständiga förbättringar ur medarbetarnas perspektiv: En enkätstudie om hur medarbetare på Försäkringskassan upplever ständigaförbättringar i sitt dagliga arbete.2019Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of this study has been to explore how the employees in Försäkringskassanperceive continuous improvements in their daily work. The Purpose of the study was also toincrease understanding of how much employees have the prerequisites or obstacles to workwith continuous improvement. The study has used mixed method analysis of qualitative andquantitative method where the employees in Försäkringskassan responded to a questionnairewith open and closed questions.The study shows that employees in Försäkringskassan believe that continuous improvementsis something necessary and should continue all the time. Employees work with continuousimprovements through different types of meetings and through continuous discussion anddialogue with each other and with their managers. Employees have the opportunity to submitsuggestions for improvement to the managers and development department. Employees feelthat they have the opportunity to work with continuous improvements because the managersare involved in the work with continuous improvements, the managers motivates employeesto develop and work with continuous improvements. Managers at Försäkringskassan showthat they have confidence in their employees, they give feedback, are responsive andencouraging all employees to develop.However, employees do not have a structure and improvement tools to work with continuousimprovements within an organized approach. Employees experience that there is no time tofocus on problems due to high workload. Employees have a lack of knowledge aboutimprovements in the organization and they feel that Försäkringskassan has a complicatedregulatory framework. Employees have no information about the current ongoingimprovement in Försäkringskassan.

  • Blomquist, Nicklas
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Natural Sciences.
    Koppolu, Rajesh
    Åbo Akademi.
    Dahlström, Christina
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Chemical Engineering.
    Toivakka, Martti
    Åbo Akademi.
    Olin, Håkan
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Natural Sciences.
    Influence of Substrate in Roll-to-roll Coated Nanographite Electrodes for Metal-free Supercapacitors2020In: Scientific Reports, ISSN 2045-2322, E-ISSN 2045-2322, Vol. 10, no 1, article id 5282Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Due to the high electric conductivity and large surface area of nanographites, such as graphene and graphite nanoplatlets, these materials have gained a large interest for use in energy storage devices. However, due to the thin flake geometry, the viscosity of aqueous suspensions containing these materials is high even at low solids contents. This together with the use of high viscosity bio-based binders makes it challenging to coat in a roll-to-roll process with sufficient coating thickness. Electrode materials for commercial energy storage devices are often suspended by organic solvents at high solids contents and coated onto metal foils used as current-collectors. Another interesting approach is to coat the electrode onto the separator, to enable large-scale production of flat cell stacks. Here, we demonstrate an alternative, water-based approach that utilize slot-die coating to coat aqueous nanographite suspension with nanocellulose binder onto the paper separator, and onto the current collector as reference, in aqueous metal-free supercapacitors. The results show that the difference in device equivalent series resistance (ESR) due to interfacial resistance between electrode and current collector was much lower than expected and thus similar or lower compared to other studies with a aqueous supercapacitors. This indicates that electrode coated paper separator substrates could be a promising approach and a possible route for manufacturing of low-cost, environmentally friendly and metal-free energy storage devices. 

  • Zhu, Can
    et al.
    Stockholms Universitet.
    Liu, Jie
    Stockholms Universitet.
    Mai, Binh Khanh
    Stockholms Universitet.
    Himo, Fahmi
    Stockholms Universitet.
    Bäckvall, Jan-Erling
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Natural Sciences. Stockholms Universitet.
    Efficient Stereoselective Carbocyclization to cis-1,4-Disubstituted Heterocycles Enabled by Dual Pd/Electron Transfer Mediator (ETM) Catalysis2020In: Journal of the American Chemical Society, ISSN 0002-7863, E-ISSN 1520-5126, Vol. 142, p. 5751-5759Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    An efficient Pd/ETM (ETM = electron transfer mediator)-cocatalyzed stereoselective oxidative carbocyclization of dienallenes under aerobic oxidation conditions has been developed to afford six-membered heterocycles. The use of a bifunctional cobalt complex [Co(salophen)-HQ] as hybrid ETM gave a faster aerobic oxidation than the use of separated ETMs, indicating that intramolecular electron transfer between the hydroquinone unit and the oxidized metal macrocycle occurs. In this way, a class of important cis-1,4-disubstituted six-membered heterocycles, including dihydropyran and tetrahydropyridine derivatives were obtained in high diastereoselectivity with good functional group compatibility. The experimental and computational (DFT) studies reveal that the pendent olefin does not only act as an indispensable element for the initial allene attack involving allenic C(sp3)-H bond cleavage, but it also induces a face-selective reaction of the olefin of the allylic group, leading to a highly diastereoselective formation of the product. Finally, the deuterium kinetic isotope effects measured suggest that the initial allenic C(sp3)-H bond cleavage is the rate-limiting step, which was supported by DFT calculations. 

  • Guðmundsson, Arnar
    et al.
    Stockholm University.
    Bäckvall, Jan-Erling
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Natural Sciences. Stockholms Universitet.
    On the use of iron in organic chemistry2020In: Molecules, ISSN 1420-3049, E-ISSN 1420-3049, Vol. 25, no 6, article id 25061349Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Transition metal catalysis in modern organic synthesis has largely focused on noble transition metals like palladium, platinum and ruthenium. The toxicity and low abundance of these metals, however, has led to a rising focus on the development of the more sustainable base metals like iron, copper and nickel for use in catalysis. Iron is a particularly good candidate for this purpose due to its abundance, wide redox potential range, and the ease with which its properties can be tuned through the exploitation of its multiple oxidation states, electron spin states and redox potential. This is a fact made clear by all life on Earth, where iron is used as a cornerstone in the chemistry of living processes. In this mini review, we report on the general advancements in the field of iron catalysis in organic chemistry covering addition reactions, C-H activation, cross-coupling reactions, cycloadditions, isomerization and redox reactions. 

  • Larsen, Filip J.
    et al.
    The Swedish School of Sport and Health Sciences, Stockholm, Sweden.
    Schiffer, Tomas A.
    Karolinska Institutet.
    Zinner, Christoph
    University of Applied Sciences for Police and Administration of Hesse, Wiesbaden, Germany.
    Willis, Sarah J.
    University of Lausanne, Lausanne, Switzerland.
    Morales-Alamo, David
    University of Las Palmas de Gran Canaria, Gran Canaria, Spain.
    Calbet, Jose A. L.
    University of Las Palmas de Gran Canaria, Gran Canaria, Spain; The University of British Columbia, Vancouver, BC, Canada; The Norwegian School of Sport Sciences, Oslo, Norway.
    Boushel, Robert
    The University of British Columbia, Vancouver, BC, Canada.
    Holmberg, Hans-Christer
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Health Sciences.
    Mitochondrial oxygen affinity increases after sprint interval training and is related to the improvement in peak oxygen uptake2020In: Acta Physiologica, ISSN 1748-1708, E-ISSN 1748-1716Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Aims: The body responds to exercise training by profound adaptations throughout the cardiorespiratory and muscular systems, which may result in improvements in maximal oxygen consumption (VO2peak) and mitochondrial capacity. By convenience, mitochondrial respiration is often measured at supra-physiological oxygen levels, an approach that ignores any potential regulatory role of mitochondrial affinity for oxygen (p50mito) at physiological oxygen levels. Methods: In this study, we examined the p50mito of mitochondria isolated from the Vastus lateralis and Triceps brachii in 12 healthy volunteers before and after a training intervention with seven sessions of sprint interval training using both leg cycling and arm cranking. The changes in p50mito were compared to changes in whole-body VO2peak. Results: We here show that p50mito is similar in isolated mitochondria from the Vastus (40 ± 3.8 Pa) compared to Triceps (39 ± 3.3) but decreases (mitochondrial oxygen affinity increases) after seven sessions of sprint interval training (to 26 ± 2.2 Pa in Vastus and 22 ± 2.7 Pa in Triceps, both P <.01). The change in VO2peak modelled from changes in p50mito was correlated to actual measured changes in VO2peak (R2 =.41, P =.002). Conclusion: Together with mitochondrial respiratory capacity, p50mito is a critical factor when measuring mitochondrial function, it can decrease with sprint interval training and should be considered in the integrative analysis of the oxygen cascade from lung to mitochondria. 

  • Eklund, Ann
    et al.
    SLU; Lunds Universitet.
    Flykt, Anders
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Psychology and Social Work.
    Frank, Jens
    SLU.
    Johansson, Maria
    Lunds Universitet.
    Animal owners’ appraisal of large carnivore presence and use of interventions to prevent carnivore attacks on domestic animals in Sweden2020In: European Journal of Wildlife Research, ISSN 1612-4642, E-ISSN 1439-0574, Vol. 66, no 2, article id 31Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Large carnivores elicit strong emotional reactions, which could influence consensus or social conflicts between persons promoting wildlife conservation and people who suffer from its negative consequences. Interventions to prevent carnivore attacks on domestic animals are intended to promote coexistence between people and carnivores, but could fail to mitigate fear and social conflicts if emotions and perspectives of intervention end users are not given careful consideration. We conducted focus group interviews with animal owners in Sweden and applied a framework of the appraisal theory of emotion to gain a nuanced understanding of their appraisal of intervention use. The analysis identified that appraisals occur at two different levels. The first process related to appraisals of carnivore presence and the second process related to appraisals of intervention use. The interventions can provide an opportunity to facilitate the animal owners’ coping with carnivore presence and thereby reduce their experienced anxiety of carnivore attacks. However, if animal owners are presented with interventions which they consider irrelevant, that have implications with which they cannot cope, or that are incongruent with the animal owners’ norms, then the promotion of interventions can also generate frustration and negative emotions. As such, interventions have the potential to either mitigate or undermine wildlife-related conflicts. In the wider context, taking the perspective of the individual becomes essential, and animal owners’ experiences and appraisals of intervention use must be acknowledged to allow development of social trust and empathetic dialog between stakeholders in the future. 

  • Eagles, Laura Georgina
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    Diffusing Expectations in Charlotte Bronte’s JaneEyre and Kate Chopin’s The Awakening: Women ahead of their Time and Challenging Society’s Ideals2020Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • Norman, Patrik
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Natural Sciences.
    Sundström, Louise
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Natural Sciences.
    Förbättring av sågklingsbyte: I tids - och ergonomiska perspektiv2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    rojektet utfördes för Hewsaw Sverige AB i syftet att underlätta bytet avsågklingor på deras sågmaskinslinjer. Detta genom att minska tiden dettog att genomföra bytet med minst två minuter och förbättra ergonominför arbetarna. Arbetet begränsades till 400 timmar per person och ettfärdigt koncept togs fram utan några produktionsritningar. En fältstudiepå Östavalls sågverk gjordes, där säkerhetsbrister och viktiga måttnoterades. Bytet av sågklingorna filmades och en aktivitetsanalysskapades därefter med en tidsaspekt för varje aktivitet. Det visade sig attmajoriteten av tidsåtgången gick åt till att skruva i och ur bultar, göra renti och kring maskinen samt att hämta och lämna klingor. Enkravspecifikation skapades varpå brainstorming i grupp genererade ettflertal potentiella lösningar på problemet. Dessa utvärderades sedan medPughs konceptvalsmatris i flera omgångar. Det slutgiltiga konceptetbestod av en verktygsförvaring, en sågklingförvaring, ett multiverktygoch att klingornas flänsar hade samma håldiametrar för bultarna.Renblåsning innan maskinen stannat var även en del av slutkonceptet. Energonomistudie gjordes som fokuserade på hur förflyttningar och lyftpåverkar ländryggen. Den befintliga lösningen gav ett RWL(Rekommenderad viktgräns) på 10 kg och ett LI (Lyftindex) på 0,7. Det nyakonceptet gav ett RWL på 11 kg och ett LI på 0,6, vilket är en förbättring.Denna gav också en potentiellt insparad tid på 4,5 minuter och den nyadesignen på upplägget bidrog även till en ökad säkerhet. 3D modellerskapades i Solidworks varpå en momentutvärdering gjordes kring dessmasscentrum och renderingar i presentationssyfte skapades. Samtligauppsatta mål i rapporten uppfylldes.

  • Rashid, Saman
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Economics, Geography, Law and Tourism.
    Olofsson, Anna
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    Worried in Sweden: The effects of terrorism abroad and news media at home on terror-related worry2020In: Journal of Risk Research, ISSN 1366-9877, E-ISSN 1466-4461Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    We investigate whether terrorist activity abroad affects worry regarding terrorism in Sweden, and the possible mediating effect of news media. Terrorism uses violence to obtain political or social objectives: in addition to the impact on the immediate victims, terrorism affects a much wider audience emotionally by spreading fear and insecurity. Previous research shows that terrorist attacks in a country cause worry for the people in that country; however, little is known about the relationship between public worry and terrorist attacks abroad. This study draws from the Global Terrorism Database (GTD), the Norwegian Defence Research Establishment (FFI), the Swedish press archive Mediearkivet, and the Swedish National Annual Survey (SOM), producing a theoretical model using Generalized Structural Equation Modelling (GSEM). The results show that public worry about terrorism co-varies with the frequency of terrorist activity occurring in the wider geo-cultural region, even if outside of the country of residence. It also shows that public worry is affected not only by single, impactful attacks – so-called ‘one-off’ attacks – but also by an increase in the number of total (even if less individually impactful) attacks in the region. Notably, media coverage ameliorates the impact of terrorism on public worry to some degree. For policy makers these results are particularly important since they show that even in countries free of terrorist events, public fear needs to be managed.

  • Hansen, Christoffer Tor
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    Kvinnan i historieboken: - En undersökning av kvinnans roll i läromedel i historieämnet under Lgy 70 samt Gy112020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • Nordström, Erika
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    Vad får elever att läsa?: En studie om elevers attityder till att läsa skönlitteratur2020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Läsning är grunden i den svenska skolan idag. Vi läser i alla ämnen och att ha god läsförmåga och en vilja att läsa förenklar inom alla ämnen. Hur kan det då komma sig att vi idag har en svag legitimering av skönlitterär läsning i skolan. Det är den fråga som detta arbete har haft i fokus. Genom att samla in enkäter från elever i årskurserna 4-6 med fokus på viljan och intresset att läsa så besvaras dessa frågor utifrån ett elevperspektiv. Resultaten är tydliga och den stora faktorn i att få elever att vilja läsa är att få dem att se varför vi behöver läsa. Detta resultat visar alltså att det skolan behöver bli bättre på för att höja statusen på läsning, både i skolan och på fritiden, är att visa eleverna syftet och nöjet med läsningen.

  • Bäärnhielm, Anna
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    En analys av Astrid Lindgrens verk med fokus på dess användbarhet i undervisningen i de tidigare skolåren2020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna uppsats har utvalda böcker skrivna av Astrid Lindgren analyserats med syftet att tar reda på hur man kan använda dem i undervisningen. Analysen utgår från grundskolans tidigare år, årskurserna f-3. I analysen fokuserar jag på rubrikerna, relationer, tolerans och genus och hade dessa som fokus när böckerna lästes. Resultatet av analysen visa på olika typer av relationer i de olika böckerna som man i undervisningen kan lyfta för att diskutera med eleverna. I resultatet framgår även att, Astrid Lindgren, i sina berättelser använder sig av både stereotypiska karaktärer som faller inom ramen för vad som anses vara normalt inom genus, relationer och sättet man som människa agerar på, vilket i sin tur leder till ett underlag för diskussion i undervisningen. Utifrån resultatet av analysen har en lektionsdesign framtagits för hur man kan koppla Astrid Lindgrens böcker till läroplanen och kursplanernas innehåll i ämnena svenska och samhällskunskap.

  • Kjellin, Emma
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    Fysiska läsmiljöer – att främja elevers läslust: Exempel från södra Norrland.2020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Detta självständiga arbete är en kvalitativ fallstudie med syftet att undersöka hur skolor kan främja läslust i den fysiska miljön. Denna fallstudie bygger på tidigare forskning gällande vilka faktorer i elevers skolmiljöer som kan påverka deras läslust i en positiv riktning. Utifrån denna forskning har jag sedan observerat fem stycken skolors fysiska läsmiljöer och fotograferat dessa för att se hur det som forskningen statuerar tar sig uttryck på skolorna. Resultatet av studien visar att alla observerade skolor har läslustfrämjande inslag i sin fysiska miljö, men i olika stor utsträckning.

  • Magnusson, Jörgen
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Humanities and Social Sciences.
    Jonathan Cahana-Blum, Wrestling with Archons: Gnosticism as a Critical Theory of Culture2019In: Patristica Nordica Annuaria, ISSN 2001-2365, Vol. 34, p. 111-115Article, book review (Other academic)
  • Yang, Jiayi
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Chemical Engineering.
    Medronho, Bruno
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Chemical Engineering.
    Lindman, Björn
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Chemical Engineering.
    Norgren, Magnus
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Chemical Engineering.
    Simple one pot preparation of chemical hydrogels from cellulose dissolved in cold LiOH/Urea2020In: Polymers, ISSN 2073-4360, E-ISSN 2073-4360, Vol. 12, no 2, article id 373Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    In this work, non-derivatized cellulose pulp was dissolved in a cold alkali solution (LiOH/urea) and chemically cross-linked with methylenebisacrylamide (MBA) to form a robust hydrogel with superior water absorption properties. Different cellulose concentrations (i.e., 2, 3 and 4 wt%) and MBA/glucose molar ratios (i.e., 0.26, 0.53 and 1.05) were tested. The cellulose hydrogel cured at 60 °C for 30 min, with a MBA/glucose molar ratio of 1.05, exhibited the highest water swelling capacity absorbing ca. 220 g H2O/g dry hydrogel. Moreover, the data suggest that the cross-linking occurs via a basic Michael addition mechanism. This innovative procedure based on the direct dissolution of unmodified cellulose in LiOH/urea followed by MBA cross-linking provides a simple and fast approach to prepare chemically cross-linked non-derivatized high-molecular-weight cellulose hydrogels with superior water uptake capacity. 

  • Jangdal, Lottie
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Media and Communication Science.
    Hyperlocals Matter: Prioritising Politics When Others Don’t2020In: Journalism Practice, ISSN 1751-2786, E-ISSN 1751-2794Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This study examines the democratic contribution of hyperlocal media in Sweden in an electoral context. A quantitative content analysis of digital news material is used to examine which topics are prioritised, and which actors get to participate in the local public sphere. Political content is further studied to learn whether it varies between a normal news week and a week during the election campaign. The analysis also examines whether there is a relationship between media density and editorial focus. The results indicate that this segment of hyperlocals—online and independent of legacy media—fills an important function on several democratic levels, including an increased level of editorial coverage of political topics towards an election, a wider distribution of sources and the facilitation of forums for debate. 

  • Sjödin, Tove
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Information Systems and Technology.
    Utvärdering av effektivitet med hänsyn till risker: En fallstudie baserat på värdeflöden hos ett svenskt tillverkningsföretag2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Organizations to day works continuous to make their processes better to achieve customer satisfaction and achieve competitive advantage. In order to achieve this is continuous improvement and efficiency to key principles. To lower the logistics cost is one way to achieve competitive advantage. The purpose with this study is to clarify the process flow for two products with a value stream map of the activities. The goal is to minimize the transportation cost. Through a value flow analysis, the objective of the study, is to visualize the current state of the product flow, and with the initial state make suggestions for new states.  The new states should present a more efficient flow. To count the relative efficiency Data Envelopment Analysis is combined with the value flow analysis.  The current state will be compared to the alternative future states. Later on the value stream map and a risk analysis is combined to easy see what the better efficiency will bring in accordance to work needed for the change. The results indicates that the flow for product 2 may go from a relative efficiency at 92% to 97% when compared to an ideal state.

  • Osman, Amal
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Psychology and Social Work.
    Etnisk diskriminering på arbetsmarknaden: Hur diskrimineras afrosvenskar i arbetslivet?2020Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Föreliggande studie undersöker och belyser etnisk diskriminering på arbetsmarknaden, med särskilt fokus på gruppen afrosvenskar. Att utsättas för diskriminering är förbjudet enligt svensk lag. Emellertid är etnisk diskriminering en omfattande och rådande problematik i samhället. Studiens syfte var dels att undersöka förfogandet över förebyggande aktiva åtgärder mot strukturell etnisk diskriminering på arbetsmarknaden, dels huruvida dessa åtgärder appliceras i praktiken. Frågorna besvaras delvis genom litteraturgenomgång av tidigare forskning inom ämnesområdet samt ett fokus på förebyggande inslag beträffande rekrytering av personal. Det empiriska material som valdes ut för att besvara den tredje frågeställningen var dokument i form av tre kommuners rekryteringsriktlinjer. Detta material analyserades med en kvalitativ innehållsanalys. De teoretiska perspektiv som användes för att tolka uppsatsresultatet var intersektionellt perspektiv, anti-förtryckande praktik samt socialt kapital. Dessa perspektiv bidrar till att belysa bakomliggande mekanismer och konsekvenser av afrosvenskarnas etniska diskriminering på arbetsmarknaden. Studien och dess kunskapsläge synliggör huvudsakligen att det förekommer rasifierad etnisk diskriminering mot gruppen afrosvenskar som härleds från kolonialismen och som kvarligger från rasbiologin. Resultatet från uppsatsens empiriska studie av de tre kommunernas rekryteringsriktlinjer visar att det finns en ambition att i olika omfattning arbeta antidiskriminerande utifrån dessa rekryteringsriktlinjer. Dock framställs dessa mer som en vägledande ambition snarare än en rättstillämpning av aktiva åtgärder i praktiken.

  • Hofberg, Linda
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Mathematics and Science Education.
    Undervisning av biologi utomhus: Elever i årskurs 4-6:s erfarenheter av utomhusvistelse2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Utomhusundervisning är ett undervisningssätt som blir allt mer omtyckt av lärare, och har visat sig ha en positiv inverkan på elevers kunskap om biologi. Trots att studier visat på flera positiva aspekter med undervisning utomhus så används det endast i mindre skala av lärare över Sverige. Denna studie syftar till att undersöka om elevers tidigare erfarenheter av att vistas utomhus påverkar deras sätt att uppfatta, och förmåga att ta in det lektioner utomhus är menade att visa. Som grund till studien ligger tre stycken semistrukturerade kvalitativa gruppintervjuer med fyra stycken mellanstadieelever i varje grupp. Studien visade på att de elever som har tidigare erfarenhet av att vistas utomhus tar till sig utomhusundervisningens lektioner i större utsträckning än de elever som inte har samma vana av att vara ute. Men även att när eleverna är utomhus så är de ofta det tillsammans med någon eller några, vilket i sin tur gynnar elevernas kunskapsinhämtning, genom att eleverna då kan befinna sig i den proximala utvecklingszonen.

  • Svensson, Annette
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Mathematics and Science Education.
    Problemlösning i läroböcker för matematik: En studie ur lärares perspektiv2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna studie presenteras resultatet av den kvantitativa undersökning som gjorts med syfte att undersöka verksamma lärares inställning till hur vanligt förekommande läroböcker i matematik ger elever möjlighet att utveckla sin förmåga att lösa matematiskaproblem. Resultaten visar att en stor andel lärare som undervisar i årskurs 4-6 anser att endast boken inte räcker till som underlag för att elever ska kunna utveckla sin problemlösningsförmåga,  utan kompletterar med annat material. Resultatet visade att flertalet lärare önskar mer problemlösning i läroböckerna. Tidigare forskning visar att läroboken tar stort utrymme i undervisningen vilket betyder att läroboken måste vara omfattande för att täcka in allt centralt innehåll i kursplanen för matematik. De slutsatser som dragits är att läroplanen för grundskolan (2018) ger ett stort tolkningsutrymme vilket kan bidra till olika uppfattningar om vad elever ska undervisas om. Det tycks finnas en skillnad mellan läromedelsförfattare och lärare med avseende på det materialsom används. Denna tolkning har gjorts beträffande problemlösningsuppgifter i olika läroböcker utifrån det val läromedelsförfattare gjort i förhållande till vad lärarna i studien anser att dessa uppgifter täcker in kunskapsområdet.

  • Olsen, Martin
    Umeå universitet, institutionen för fysik.
    Relativistic effects on the magnetisation current in a plasma1998Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    When a high frequency electromagnetic wave propagates through a plasma (for example a radio wave that enters the ionosphere, or an energetic laser beam that propagates through a fusion plasma) the nonlinearity of the medium give rise to low frequency perturbations of the background state of the plasma. Among other things a low frequency nonlinear current is created. This current in turns creates a low frequency magnetic field that can affect the propagation characteristics of the original high frequency wave. In this degree assignment we have considered, starting from the relativistic Vlasov equation, the case of a collisionless, weakly relativistic electron plasma (with immobile ions constituting a neutralising background) through which two high frequency waves are propagating. The low frequency nonlinear current density which is then created, and the corresponding quasi static magnetic field, have a relativistic contribution. During certain conditions this effect is more important than the non-relativistic contribution. An instructive example of this effect is also given.

  • Vikstrom, Nils Hansson
    et al.
    Umea Univ, Dept Publ Hlth & Clin Med, Umea, Sweden..
    Wasteson, Elisabet
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Psychology and Social Work.
    Lindam, Anna
    Umea Univ, Dept Publ Hlth & Clin Med, Umea, Sweden..
    Samuelsson, Eva
    Umea Univ, Dept Publ Hlth & Clin Med, Umea, Sweden..
    Anxiety and depression in women with urinary incontinence using E-health2020In: International Urogynecology Journal, ISSN 0937-3462, E-ISSN 1433-3023Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Introduction and hypothesis Previous studies have found high prevalence rates of anxiety and depression in women with urinary incontinence (UI). This study investigates the prevalence in women who had turned to eHealth for treatment of UI and identifies possible factors associated with depression. Methods We analyzed data from two randomized controlled trials evaluating eHealth treatment for UI, including 373 women with stress UI (SUI), urgency UI (UUI), or mixed UI (MUI). We used the Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS) and defined a score of >= 8 as depression or anxiety. The ICIQ-UI-SF questionnaire was used to score incontinence severity. Logistic regression was used to determine factors associated with depression and anxiety. Results Women with UUI or MUI were older than women with SUI, mean age 58.3 vs 48.6 years (p = <0.001). Four out of five participating women had a university education. The prevalence of anxiety and depression in women with SUI was 12.4% and 3.2% respectively. In women with MUI/UUI, 13.8% had anxiety and 10.6% had depression. In multivariate analyses, the odds ratio of having depression was 4.2 (95% CI = 1.4-12.3) for women with MUI/UUI compared with SUI when controlling for other risk factors. Conclusion The odds of depression in women with MUI/UUI were increased compared with SUI. The prevalence of anxiety and depression was considerably lower than reported in large cross-sectional surveys. Socioeconomic differences may partly explain this finding, as the use of eHealth still is more common among highly educated women.

  • Svedberg, Matilda
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Mathematics and Science Education.
    En studie med fokus på elevers inställning till utomhusundervisning: En intervjustudie med elever i skolår 2 och 32019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna kvalitativa intervjustudie utgår från ett elevperspektiv och inleds med en bakgrund där styrdokumentens relation till de naturvetenskapliga ämnena och utomhusundervisning presenteras, där det bland annat tas upp att hur eller var läraren ska genomföra sin undervisning inte framgår i styrdokumenten. Vidare i bakgrunden går jag in på frågor som varför utemiljön är lämpad för undervisning, hinder för en god utomhusundervisning samt hur och av vad elever motiveras där det framkommer att en väl planerad undervisning med konkreta och tydliga mål är av stor vikt. Bakgrunden följs av en presentation av det sociokulturella perspektivet som är studiens teoretiska ramverk. Användningen av detta teoretiska ramverk genomsyrar hela denna studie men det är mest i hur resultaten analyseras som det är extra tydligt. Syftet med studien är att ta reda på elevers, i skolår 2 och 3, inställningar, attityder och uppfattningar om utomhusundervisning inom de naturvetenskapliga ämnena. Studien fokuserar också på skillnaden i hur deras attityder till utomhusundervisning ser ut i förhållande till inomhusundervisning. Detta görs genom en kvalitativ studie där elever intervjuas i grupper om tre i varje. Resultatet har framställts med hjälp av meningskategorisering och presenteras i resultatet där studiens tre forskningsfrågor utgör rubrikerna, svaren ingår även i mindre tabeller för att göras extra tydligt. Vidare diskuteras samt analyseras resultaten med den tidigare forskningen och det sociokulturella perspektivet. Slutsatsen är att eleverna ser utomhusundervisningen som relevant om syfte och mål med undervisningen tydliggörs samt att innehållet väcker nyfikenhet, är intressant och roligt. Om undervisningen utomhus upplevs som lyckad beror också på lärares inställning till utemiljön samt om eleverna vet vad som förväntas av dem.

  • Strömberg Köpsén, Therese
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Mathematics and Science Education.
    Elevers uppfattningar om teknikämnet: Hur uppfattar pojkar och flickor skolans teknikämne i årkurs 3?2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Ända sedan 1900-talets tidigare del har det funnits en brist på teknisk kompetens. I samband med framväxten av det urbana samhället har behovet av denna kompetens successivt ökat. För att tillgodose dessa behov har staten länge försökt motivera elever att läsa vidare inom teknikämnet. I en undersökning av Skolinspektionen (2014) framkommer dock att elevers intresse för teknikämnet i skolan minskar påtagligt mellan årskurserna 5–9. I likhet med Skolinspektionens forskning så fokuseras i denna studie hur elever uppfattar teknikämnet i skolan. Till skillnad från dem så inriktar sig denna undersökning dock på elever i grundskolans tidigare år. Studien är kvalitativt genomförd och har omfattat intervjuer med elever från tre klasser i årskurs 3. Lika många pojkar som flickor har deltagit. Resultatet har analyserats med stöd av forskningsfrågor samt utifrån ett genusperspektiv. Sammanfattningsvis har majoriteten av både pojkarna och flickorna visat sig kunna relatera till teknikämnet i skolan. De ser även på teknikämnet som viktigt, intressant samt motiverande. Teknikundervisningens innehåll uppfattas därför vara betydelsefull för elevernas uppfattningar av skolämnet teknik.

  • Sears Smith, Emily
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Mathematics and Science Education.
    Slask, fågelkvitter, blommor och löv: En fallstudie om unga elevers föreställningar och förklaringarkring naturvetenskapliga fenomen, naturvetenskapens ämnesinnehåll samt arbetssätt.2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna kvalitativa fallstudie utgår från ett elevperspektiv där syftet är att få förståelse för elevers föreställningar om de naturvetenskapliga fenomenen årstider och årstidsväxlingar, vilka begrepp eleverna använder när de förklarar dessa fenomen samt ta del av hur eleverna beskriver naturvetenskapens ämnesinnehåll och arbetssätt. Studien undersöker även den eventuella progression som sker mellan förskoleklassens elever och eleverna i årskurs 2 som är de årskurser som deltar i studien. Detta är av intresse då det enligt tidigare forskning framgår att det kan vara av vikt att som lärare vara medveten om elevers tidigare erfarenheter och föreställningar i planering av undervisning. Det är även viktigt för att eleverna ska få möjlighet att utvecklas så långt som möjligt utifrån de kunskapskrav som eleverna förväntas uppnå. Studiens resultat visar att eleverna i de utvalda årskurserna har förståelse för årstider och årstidsväxlingar utifrån vad som sker konkret på jorden men där svårigheterna ligger i att förklara fenomenen ur ett vetenskapligt perspektiv. En slutsats som kan dras efter genomförd studie berör vikten av att ge tid till att synliggöra elevernas perspektiv för att skapa förståelse för deras erfarenheter och tankar. Elevernas erfarenheter, oavsett om de har med sig dem från livet utanför skolan eller i form av skolkunskap, är som en skattkista som öppnas när de väl får berätta. Med detta som grund kan lärare i sin tur planera undervisning som skapar goda förutsättningar för eleverna att lära och utvecklas.

  • Sandin, Linnea
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Mathematics and Science Education.
    Naturvetenskap och estetiska lärprocesser: En kvalitativ studie om hur lärare arbetar ämnesintegrerat med de naturvetenskapliga ämnena och bildämnet2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna studie är en kvalitativ studie som undersöker lärares tankar om att arbeta ämnesintegrerat med de naturvetenskapliga ämnena med ämnet bild. De intervjuade lärarna är sex till antalet och är alla behöriga att undervisa i de naturvetenskapliga ämnena grundskolans årskurs 1–3. Tidigare forskning visar att denna ämnesintegration gynnar lärandet, men att det också finns nackdelar med att integrera bildämnet med de naturvetenskapliga ämnena. Det gör det intressant att undersöka hur lärare reflekterar över denna ämnesintegration, hur den ser ut och i vilken omfattning den sker. Denna studie utgår från en fenomenografisk ansats och därför studeras endast det som faktiskt sägs under intervjuerna. Insamlingen av data har skett genom semistrukturerade intervjuer som sedan transkriberats innan de analyserats. Det visar sig att lärarna arbetar i relativt stor omfattning ämnesintegrerat med bildämnet och de naturvetenskapliga ämnena och det finns alltid ett syfte med ämnesintegrationen, men att syftet kan skilja sig åt. När ämnesintegrationen sker mellan de naturvetenskapliga ämnena och bildämnet är det ofta som lärarna låter eleverna arbeta tvådimensionellt genom att till exempel rita till en faktatext, men de arbetar också med tredimensionella tekniker. De hinder som upplevs är bland annat de gamla föreställningarna om vad de naturvetenskapliga ämnena bör innehålla. Bakgrunden visar hinder inom lärandet, att lärandet i de naturvetenskapliga ämnena kan hamna i skymundan och resultatet av vad eleverna framställt i bilden många gånger blir viktigare. Det finns även hinder som bakgrunden belyser men som lärarna inte nämner i sina intervjuer. Det denna ämnesintegration möjliggör är ett lustfyllt lärande som engagerar eleverna, vilket lärarna och bakgrunden överensstämmer om.

     

  • Grahn, Anders
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Mathematics and Science Education.
    Platsens betydelse för utomhuspedagogik i biologi: En jämförande studie om hur skolgården och dess närhet till skogsområden kan påverka implementeringen av utomhuspedagogik i biologi2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Studiens syfte är att undersöka hur verksamma biologilärare i mellanstadiet beskriver hur skolgårdens närhet till skogsområden påverkar deras implementering av utomhuspedagogik i biologi och hur de upplever undervisningsformen. En skolgård som med ett kort gångavstånd har tillgång till skogsområden jämförs med en stadsbaserad skola utan nära tillgång till skogsområden. Studien är av kvalitativ art och empirin har samlats in genom fyra semistrukturerade intervjuer. Analysen gjordes genom en innehållsanalys med hjälp av ramfaktorteorin. Undersökningen gjordes i en medelstor kommun i Sverige. Resultatet visar framförallt att bristen på växtlighet och närhet till skogsområden utgör ett fysiskt hinder på Stadsskolan om de vill undervisa naturnära biologi, så som att undersöka växter och organismer. Därför fokuserar Stadsskolans biologilärare sin undervisning på kropp och hälsa medan Naturskolan fokuserar mer på naturnära biologi. Båda skolorna upplever att utomhuspedagogik i biologi är en positiv undervisningsaspekt eftersom elever får andas frisk luft, byta miljö från klassrummet och att de får röra sig och jobba socialt på ett annat sätt än vid klassrumsundervisning. Resultatet visar även att biologilärare använder närliggande skogsområden till sin undervisning i större utsträckning om hen är förtrogen till området. Studien kan bidra till att synliggöra eventuella behov av schemaändringar och transport så att elever får uppleva, undersöka och vistas i natur trots att deras skola ligger långt ifrån skog och natur.

  • Fältsbacka, Maria
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Mathematics and Science Education.
    Hållbar utveckling i läromedel för NO i åk 6: Vilken natursyn förmedlas till eleverna?2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med studien var att få en överblick av hur läromedel inom NO behandlar hållbar utveckling som är ett viktigt område som eleverna behöver få kunskap kring, och om det räcker med att enbart utgå från dessa. Forskningsfrågorna som utformades till studien är följande: “Hur behandlas hållbar utveckling i naturvetenskapsläromedel för åk 6 och vilken natursyn genomsyrar de analyserade läromedlen?” För att välja ut läromedel till studien utformades en enkät bestående av två frågor, som besvarades av ca 20 lärare på sociala medier och via personliga kontakter. Frågorna konstruerades för att få svar på vilket läromedel som lärare i åk 6 använder till NO-undervisningen och om de anser att hållbar utveckling inkluderas i tillräckligt stor omfattning i detta. ​Koll på NO och ​Boken om fysik och kemi dominerade i svaren, därmed analyserades grundböckerna, arbetsböckerna samt lärarhandledningarna till dessa läromedel. Läromedlen analyserades utifrån en diskursanalytisk ansats där textavsnitt som ansågs tillhöra hållbar utveckling kodades i kategorierna ​naturen som en outsinlig källa,naturen som en skör evighetsmaskin​ samt ​naturen som en gemensam kropp​. Resultaten visar att hållbar utveckling indirekt, men inte uttalat, ingår i de analyserade läromedlen, och det är ekologisk hållbar utveckling som får störst utrymme i dessa läromedel. Den natursyn som dominerar i texterna är ​naturen som en skör evighetsmaskin. Slutsatsen som kan dras av studien är att det är fördelaktigt om undervisande lärare själva har kunskap inom hållbar utveckling för att kunna undervisa ytterligare om detta.

  • Segerlund, Viktor
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Mathematics and Science Education.
    Användning av Formativ bedömning i matematik för årskurs 4-62019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna studie behandlar lärarens uppfattning gällande formativ bedömning samt lärares användande av skolverkets uppsatta riktlinjer inom formativ bedömning. Den formativa bedömningens huvudsyfte är att eleverna ska ta ansvar för sitt eget lärande och då öka sin utveckling i det egna lärandet. Formativ bedömning har bevisats hjälpa till att höja studieresultaten i skolor men har samtidigt inte införts i skolan i den takt som man trott. Skolverket har en klar bild över hur de tycker att skolor ska arbeta med formativ bedömning där och lägger mycket fokus på lärandekultur och undervisningsklimat. Skolverket har också tagit fram fem nyckelstrategier som man bör använda sig av i sitt arbete inom formativ bedömning. Där är dessa nyckelstrategier som används som underlag för studien. Genom semi-strukturerade intervjuer med fem olika lärare från fem olika skolor samt observationer i dessa lärares klassrum har jag fått en egen syn på vad lärarna tycker samt hur de använder strategierna i praktiken. Samtliga av de fem lärare som deltog i undersökningen berörde formativ bedömning utifrån skolverkets ramar. Tre av fem lärare ansåg att de har tillräckligt bra förutsättningar för att kunna utföra formativ bedömning. Samtliga lärare tyckte att det viktigaste med formativ bedömning är att få eleverna att förstå målen och syftet med undervisningen. Den störta begränsningen ansågs vara tidsbrist. Den svåraste delen av den formativa bedömningen är kamrat- och självbedömning. Genom observation så kunde man se att matriser fanns i klassrummen och de användes av lärarna gentemot elever och även själv för egen planering. Det som verkar vara enklast att använda i klassrummen är att ge eleverna kommentarer och feedback skriftligt på prov, läxor, uppsatser och dylikt.

  • Guthu, Elisabeth
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Mathematics and Science Education. Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Mathematics and Science Education.
    ”Men när man dansar kommer det in fast man inte vet”: Estetiska lärprocesser i NO-undervisningen2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med detta arbete har varit att undersöka hur elever skapar mening och förståelse i NO-undervisningen genom estetiska lärprocesser. För att försöka svara på detta har två lektioner observerats i en årskurs fyra och eleverna har intervjuats två gånger. Först observerades en lärarledd lektion i klassrummet sedan observerades en lektion som leddes av en danspedagog. Ämnet som bearbetades under båda lektionerna var fotosyntesen. Efter varje lektion intervjuades eleverna enskilt. Det insamlade materialet analyserades utifrån en praktisk epistemologisk analys för att synliggöra hur eleverna skapade mening genom de estetiska uttrycksformerna. Analysen har sin utgångspunkt i Deweys pragmatiska tankar och teorier om estetiska erfarenheter samt även Vygotskijs sociokulturella perspektiv på lärande. Resultatet av studien visar att de estiska inslagen i NO-undervisningen hjälpte eleverna att skapa mening och förståelse för det naturvetenskapliga ämnet som de arbetade med. Genom dansen kunde eleverna förkroppsliga kunskapen om fotosyntesen och göra den till sin egen och på så sätt skapa mening åt ord som de upplevde som svåra.

  • Forsberg, Sandra
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Mathematics and Science Education.
    Digitala verktyg i matematikundervisningen: En enkätstudie om hur lärare använder digitala verktyg i matematikundervisningen.2020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Digitala verktyg får en allt mer större plats i hela vårt samhälle och inte minst i elevernas vardag. Skolorna behöver utvecklas i samma takt som resten av samhället och det innebär att skolorna behöver använda mer digitala verktyg. I denna studie undersöktes hur digitala verktyg används i matematikundervisningen i skolorna av olika lärare runt om i Sverige. För att genomföra studien skickades en digital enkät ut till lärare som arbetar i förskoleklass upp till årskurs 3, totalt deltog 25 lärare. I resultatet framgår det att 88 procent av respondenterna använder digitala verktyg 2 till 3 gånger i veckan. Det vanligaste arbetsområdet som lärare använder digitala verktyg i är taluppfattning samt för att utveckla elevernas begreppsförmåga.

  • Jarl, Matilda
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Psychology.
    Hayward, Amanda
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Psychology.
    Motivation som mediator? Sambandet mellan Informativ Rättvisa, Motivation och Prestation hos Gymnasieelever2019Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • Möller, Isabelle
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Mathematics and Science Education.
    Hur lågstadielärare kan arbeta med laborationer i de naturorienterande ämnena: En kvalitativ studie där lärare beskriver hur elever lär genom att göra2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Skolinspektionens (2012) kvalitetsgranskning har visat att lärare ägnar mer tid åt undervisningen kring ämnet biologi än andra NO-ämnen. Mot denna bakgrund har jag genomfört denna kvalitativa studie som syftar till att undersöka hur lågstadielärare fördelar sin undervisningstid i de naturorienterande (NO) ämnena och hur man kan arbeta med laborationer i NO-ämnena. Som teoretisk utgångspunkt till detta arbete används ett citat från pragmatismen vilket är, learning by doing, där eleverna lär genom att göra. De frågeställningar som denna studie kretsar kring är hur lågstadielärare säger att de fördelar sin tid till de olika NO-ämnena, hur de säger att de arbetar med laborationer i NO-undervisningen samt hur de förhåller sig till färdigt anpassat material för NO-ämnena. Studien genomfördes med semistrukturerade intervjuer där fem lågstadielärare som arbetar inom samma skola medverkade. Det resultat som framkom i studie var att alla lärarna fördelade mest tid åt biologiämnet fast de försökte utgå från den timplan som skolverket tagit fram. Även om de lade mest undervisningstid åt biologiämnet så arbetade de mest laborativt i kemi och fysik. Detta gjorde lärarna eftersom de ansåg att kemi och fysik har väldigt abstrakta begrepp som behöver synliggöras för eleverna på ett konkret sätt. Lärarna vill att eleverna ska få använda alla sinnen för att nå kunskaper inom dessa ämnen. Ingen av lärarna har använt sig av färdigt anpassat material i NO-undervisningen men skulle gärna använda det om man fick utbildning om det. Skulle lärarna ha tillgång tillfärdigt anpassat material i NO-undervisningen så skulle det spara mycket tid och det skulle troligtvis resultera i att man laborerar mer i samtliga NO-ämnen.

  • Östblom, Linda
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Mathematics and Science Education.
    Självförtroende, tilltro och matematiskprestation: En enkätstudie med elever, vårdnadshavare och lärare i årskurs 4-62020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Internationell forskning har visat samband mellan matematikångest och låga resultat i matematik. Självförtroende och positiv attityd till matematik är istället framgångsfaktorer. Att undersöka hur relationen mellan självförtroende och matematiskprestation ser ut i årskurs 4-6 blir därför intressant. Tidigare forsning beskriver att vårdnadshavares tilltro till barnets matematiska förmåga kan påverka elevers prestationer i matematik. Syftet var att, med hjälp av enkäter, undersöka relationen mellan elevers matematiska självförtroende och prestationer i årskurs 4-6. Vidare var syftet att undersöka vårdnadshavares föreställning om elevens kunskaper i förhållande til lelevens självförtroende och prestation. Prestationen mättes genom att ordinarie matematiklärare bedömde elevens prestationsnivå. Studien ämnade även undersöka eventuella skillnader mellan pojkar och flickor i dessa relationer. Resultaten visar inga skillnader mellan vårdnadshavarnas tilltro till barnets matematiska förmåga och elevernas självförtroende. Resultaten visar emellertid att både vårdnadshavarna och eleverna skattar elevens matematiska förmåga signifikant högre än vad lärarna bedömer elevernas prestationsnivå. Mellan flickor och pojkar i årskurs 4-6 kunde inga skillnader påträffas vare sig när det gäller lärarbedömning, självförtroende eller vårdnadshavares tilltro. Däremot visar resultaten att elevernas självförtroende är högre i årskurs 4 jämfört med elever i årskurs 6 och störst ärskillnaden för pojkarna. För pojkar är även den lärarbedömda prestationen lägre i årskurs 4 jämfört med årskurs 6. Att elever skattar sin förmåga högre än lärare kan bero på lärares skicklighet att ingjuta trygghet och tilltro hos elever. Att svenska elever visat relativt liten förekomst av matematikångest kan också antas bero på att vårdnadshavare är duktiga på att stötta sina barn. I enlighet med den svenska läroplanen ska undervisning planeras och organisera på sådant sätt att eleverna upplever den som meningsfull och att den egnaförmågan utvecklas. Det är viktigt att utvecklingen faktiskt äger rum så att det inte enbart blir en övertro till förmågan. För att bibehålla självförtroendet i matematik är det viktigt att eleven upplever att resultat uppnås.

  • Rönning, Emelie
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Mathematics and Science Education.
    ”Ingen skall behöva få hjälp hemma”: En studie om lärares utformning och användande av matematik-läxor med fokus på elevernas skilda hemförhållanden2020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I den här studien undersöks vad lärare som undervisar i matematik i årskurs 4–6 har för syfte med att använda sig av matematikläxor, om syftet främjar likvärdigheten och vilken hänsyn lärare tar till elevernas hemförhållanden när de konstruerar matematikläxor. Detta är angeläget att undersöka då elevernas utbildning ska vara likvärdig, och om en del av undervisningen förflyttas från skolan till hemmet äventyras likvärdigheten eftersom alla elever inte har vårdnadshavare som har den kunskap som krävs för att hjälpa sina barn med matematikläxan. Det ställer i sin tur krav på lärare, som använder sig av matematikläxor, att utforma läxan så att eleverna kan arbeta med den självständigt utan hjälp. För att komma i kontakt med lärare och ta reda på hur de utformar matematikläxor skapades en webbenkät som delades på Facebooksidor för lärare och så mailades enkäten till fem rektorer som i sin tur vidarebefordrade enkäten till undervisande matematiklärare på skolan. I resultatet visade det sig att repetition, mängdträning och befästning av kunskaper var återkommande i respondenternas svar. Det var dels det mest frekventa svaret gällande respondenternas mål med läxan, dels de fördelar som respondenterna ansåg att eleverna får av matematikläxor. Den läxtyp som respondenterna svarade att de oftast använde sig av hade även den som syfte att ge eleverna mängdträning. Slutsatsen är att majoriteten av respondenternas syfte med, och användning av, matematikläxor kan anses främja likvärdigheten, men inte samtliga.

  • Moström, Olivia
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Mathematics and Science Education.
    Lärares förståelse av problemlösning: och hur det påverkar utformningen av matematikundervisningen i årskurserna 4-6.2020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med detta arbete är att studera och bidra med kunskaper kring hur lärares förståelse kan påverka utformningen av deras undervisning av problemlösning i matematik. Undersökningen har gjorts genom en kvalitativ studie med intervjuer och observationer av lärare, samt insamlade läromedel och uppgifter som används vid problemlösning i matematikundervisningen. Resultatet visar att samtliga lärares definition av matematiska problem och problemlösning stämmer överens med den definition som används i denna uppsats, men trots detta skiljer sig deras undervisning avproblemlösning åt i förhållande till deras definitioner. Resultatet visade att några av lärarna inte använde sig av problemlösning utan istället presenterade metoder och strategier eleverna ska använda för att kunna lösa de uppgifter läraren eller läromedlet förmedlar. De läromedel som granskats visade att de uppgifter, uppslag och kapitel som skulle behandla problemlösning innehöll instruktioner, strategier och metoder som gjorde att eleverna visste hur de skulle gå tillväga för att lösa uppgifterna, därmed är det inte problemlösningsförmågan som eleverna övar utan specifika problemlösningsstrategier. Flera lärare anser därför att de arbetar med problemlösningsförmågan, även fast de inte gör det. Trots detta var samtliga lärare eniga om att problemlösning är bra för lärandet och att kommunikationen mellan lärare och elever är viktiga under dessa lektioner i form av stöttning, frågor, diskussioner och resonemang.

  • Käller, Alexandra
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Mathematics and Science Education.
    Singaporemodellen: En kvalitativ studie kring lärares erfarenheter av Singaporemodellen i matematikundervisningen2020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Den svenska traditionella matematikundervisningen utgår ofta från matematikböckerna och är till stor del uppgiftsstyrd. Ett alternativ till denna undervisning är Singaporemodellen, där lärarnas uppgift är att skapa en djupare förståelse för begrepp och centrala områden inom matematiken. Detta sker genom ett konkret–visuellt–abstrakt arbetssätt, baserat på kommunikation och reflektion. Syftet med studien är att undersöka lärares erfarenheter av Singaporemodellen i svensk matematikundervisning, vilka för- respektive nackdelar modellen bär med sig, samt hur lärarna beskriver elevernas inställning till matematikämnet efter användning av Singaporemodellen. Undersökningen är en kvalitativ studie, baserad på semistrukturerade intervjuer med fem lärare som använder Singaporemodellen i undervisningen idag. Resultatet visar att elever som arbetar kontinuerligt enligt Singaporemodellen har en mer positiv inställning till matematikämnet och att elever med svårigheter gällande matematikinlärningen har lättare att följa med i undervisningen. Slutsatsen i stora drag är att Singaporemodellen har en positiv inverkan på matematikundervisningen enligt de intervjuade lärarna.

  • Esteban, Daniel
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Mathematics and Science Education.
    Matematiklärares uppfattning om undervisningsmetoden Flippat klassrum ochur lärare uppfattar att det påverkar skolår 4-6-elevers lärande i matematik: En fenomenografisk studie2020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att undersöka matematiklärares uppfattning om undervisningsmetoden Flippat klassrum och hur lärare uppfattar att det påverkar årskurs 4-6-elevers lärande i matematik. Flippat klassrum innebär att det sker en växling mellan vad som normalt görs i klassen och vad som normalt görs som hemuppgift. Istället för att eleverna tar del av en genomgång i klassen tar eleven del av genomgången hemma genom instruktionsfilmer Vidare det som tidigare gjordes hemma genom hemuppgifter görs istället i klassen, med avsikt att eleven ska kunna utveckla sin förståelse av matematiska begrepp. I studien har jag avgränsat mig till det som specifikt gäller bråk, men jag beröra även andra områden i matematik. Anledningen till avgränsningen är att bråk utgör ett av de områden i matematik där elever har svårigheter och således relevant att undersöka i samband med Flippat klassrum. I studien används en kvalitativ metod, nämligen intervju och där i semistrukturerade intervjufrågor. Vidare används en fenomenografiskt teori och andra ordningens perspektiv. Studiens resultat visar att det finns det en enighet hos lärare om att Flippat klassrum är en undervisningsmetod som innebär att elevers individuella lärande och behov lyfts fram och eleven får bearbeta matematiska begrepp i instruktionsfilmer utifrån sina förutsättningar. Fortsättningsvis visar resultat att det överlag råder en enighet mellan lärare dels gällande vilka problem och möjligheter som lärare upplever med att använda Flippat klassrum i undervisning. Dels hur dessa problem och möjligheter som lärare upplever påverkar elevers lärande i bråk. De skillnader som har identifierats handlar bl.a om att lärarna har olika uppfattningar om att tiden det tar att producera och hitta instruktionsfilmer utgör ett problem som påverkar elevers lärande i bråk.De implikationer som har identifierats i relation till yrkesutövningen handlar om att de lärare som är verksam i skolår 4-6 och som vill använda Flippat klassrum i matematikundervisning om bråk behöver fundera över hur man som lärare uppfattar innebörden av Flippat klassrum och vilken betydelse man lägger i undervisningsmetoden. Vilken uppfattning lärare har av Flippat klassrum påverkar hur undervisningsmetoden används i matematikundervisningen. Vidare ska lärare ställa de problem och möjligheter som identifierats i Flippat klassrum gentemot varandra vid planering av didaktiska innehåll för matematikundervisning om bråk.

  • Ackeflo, Olle
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Mathematics and Science Education.
    Digitala verktyg i matematikundervisningen: Lärares användning av digitala verktyg vid problemlösningsuppgifter i matematik2020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna kvalitativa studie var att genom semi-strukturerade intervjuer med fem matematiklärare undersöka hur, varför och när lärarna väljer att använda digitala verktyg vid problemlösning i matematik. Detta är relevant på grund av ökade krav att använda digitala verktyg i skolan och för att forskning pekat ut nödvändigheten av att de digitala verktygen används på rätt sätt i undervisningen. Det teoretiska ramverket TPACK (teknisk, pedagogisk och ämnesmässig kunskap) har använts för att analysera lärarnas intervjusvar för att synliggöra i vilken grad lärarna besitter teknisk, pedagogisk och ämnesmässig kunskap och vilken betydelse dessa kunskaper har för den undervisning som innefattar digitala verktyg i samband med problemlösning. Resultatet i denna studie visar att digitala verktyg är ett stöd för läraren i undervisningen eftersom dessa kan öka elevernas motivation för ämnet. Genom att använda digitala verktyg kan läraren också lättare individanpassa sin undervisning för de elever som har svårt för matematik eller för de som behöver mer utmanande uppgifter. Lärarna måste på egen hand införskaffa den kunskap som krävs gällande de digitala verktygen för att kunna bedriva en så bra matematikundervisning som möjligt, vilket lärarna upplever som problematiskt. Det är tydligt att avsaknaden av utbildning om digitala verktyg hos lärarna är ett problem då de måste utbilda sig själva om de skulle behöva det.

  • Andersson, Jesper
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Mathematics and Science Education.
    Bråk i läromedel: En läromedelsanalys med utgångspunkt i variationsteorin2020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att undersöka vilka möjligheter elever har att utveckla sin förståelse för bråk i en läroboksstyrd undervisning. Forskning visar att läroböcker har en stor inverkan på matematikundervisningen, och undersökningar visar att även i Sverige används läroböcker i stor utsträckning. Det är därför av intresse att undersöka hur väl ett område som bråk, som ofta ses som ett problematiskt område, behandlas i läromedlen. I studien har tre olika läromedel undersökts och totalt 15 böcker. Denna studie är således en innehållsanalys, och variationsteorin har valts som utgångspunkt. I studien har fem kritiska aspekter för bråk valts ut från olika forskningsresultat. Läromedlen har sedan undersökts för att se om uppgifter rörande de olika aspekterna förekommer, och om något variationsmönster används för att förtydliga den kritiska aspekten. Resultatet visar att vissa aspekter behandlas i större utsträckning än andra, men också att läromedlen ofta missar viktiga delar.

  • Andersson, Joakim
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Mathematics and Science Education.
    Representationsformer i algebrans värld: En läromedelsanalys om representationers progression i år 4-62020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med den här studien är att analysera olika läromedels uppbyggnad och struktur med fokus på representationsformernas progression i kunskapsområdet algebra. Anledningen till att studien handlar om just detta är för att algebra är ett väldigt viktigt område i matematiken för att förbereda elever för framtida matematiska områden. Dagens undervisning är också i hög grad läromedelsstyrd, vilket också motiverar till studien. För att undersöka de olika läromedlen användes en innehållsanalys där väsentliga uppgifter valdes ut och analyserades. Resultatet visade att det var svårt att få en tydligt bild av progressionen, men att uppgifterna i samtliga läromedel i hög grad representerades fullständigt symboliskt. Slutsatsen som dras är att den läromedelsstyrda skola vi har idag kan vara bristfällig och att det är lärarens uppgift att inkludera de relevanta representationsformerna elever behöver för att ta till sig algebra.

  • Sandberg, Christer
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Chemical Engineering. Holmen Paper, Norrköping.
    Hill, Jan
    QualTech, Tyringe.
    Jackson, Michael
    Michael Jackson Consulting Inc., Vancouver, Canada.
    On the development of the refiner mechanical pulping process - A review2020In: Nordic Pulp & Paper Research Journal, ISSN 0283-2631, E-ISSN 2000-0669, Vol. 35, no 1Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This paper is a review of the development of the mechanical pulping process with focus on refiner-based processes. The intention is to provide an overview of the trends and the major advances in the development of the mechanical pulping (MP) process. The focus is on the development of the entire MP process, rather than the refiner as such. However, when discussing the MP process development, it is inevitable to consider the development of the refiner unit operation briefly. Processes for printing papers based on softwood is mainly discussed, but board processes are discussed briefly as well. 

  • Andersson, Lina
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Mathematics and Science Education.
    Läsförståelsens betydelse för elevers lärande i matematik: En undersökning av matematiklärares undervisningsstrategier för elever med dyslexidiagnos2020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Tidigare forskning har visat att elever med dyslexidiagnos har fler svårigheter än att bara lässvårigheter, de har även matematiska svårigheter som exempelvis textuppgifter eller förståelsen för positionssystemet som drabbar deras inlärning av de matematiska förmågorna. Kombinationen av lässvårigheter och matematiska textuppgifter skapar bekymmer för dyslektiker som först har svårt att avkoda texter och sedan förväntas klara av att återberätta vad texten handlar om samt inta förståelse. Därför syftar föreliggande kvalitativa undersökning på att bidra med kunskaper kring dyslexidiagnosen i ämnet matematik, hur lärare i skolan undervisar elever med dyslexi utifrån sin erfarenhet. Syftet med undersökningen är att öka förståelsen för vilka kunskaper lärare behöver för att kunna stötta elever med dyslexidiagnos i matematikundervisning, vilket har undersökts med hjälp av semistrukturerade intervjuer. Alla lärare arbetade i samma kommun i södra Norrland, från årskurserna 4 - 6. Intervjuerna analyserades med hänsyn till frågeställningarna för att lokalisera resultatet. Resultatet visade att lärarna hade en överensstämmande bild av vad dyslektiker hade svårt med i det matematiska ämnet, men vilka hjälpmedel och resurser som hjälper eleverna i deras inlärning var lärarna oense om. Sammanfattningsvis indikerar undersökningen på att dyslexidiagnosen medför svårigheter för avkodning vilket kommer från den fonologiska nedsättningen i matematikämnet och att lärare har en viss brist på kunskap om dyslektikers begränsningar när det kommer till hur samt vad som hjälper dem bäst i deras inlärning.

  • Bergman, Johanna
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Mathematics and Science Education.
    Läxor i matematik ur ett likvärdighetsperspektiv: En studie av svenska matematiklärares individanpassningar av elevers matematikläxor2020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Föreliggande studie syftar till att bidra med mer kunskap kring användande av matematikläxor ur ett likvärdighetsperspektiv. Undervisningen i den svenska skolan ska enligt skollag och läroplan innefatta en kompensatorisk likvärdighet och anpassas efter elevernas olika förutsättningar och behov vilket också bör gälla eventuella läxor. Likvärdighet innebär inte i detta fall att alla elever ska få samma undervisning utan snarare att alla elever ska få möjlighet att nå målen genom olika vägar och därför fokuserar studien på individanpassningar av matematikläxor. Forskningsfrågorna för studien handlar om i vilken omfattning matematiklärare anger att de individanpassar matematikläxor till elevernas språk- och matematikkunskaper, vilka anledningar lärarna anger till att de ej individanpassar läxorna i de fall detta inte görs samt i vilken utsträckning matematiklärarna anger att det finns riktlinjer som rör individanpassning av läxor på de skolor där de jobbar. Studien bygger på en enkätundersökning bland 11 2matematiklärare i grundskolan samt gymnasiet och resultaten visar att många av de deltagande matematiklärarna individanpassar matematikläxor och tar hänsyn till elevers språk- och matematikkunskaper i detta arbete vilket kan främja en kompensatorisk likvärdighet. De deltagande lärarna anger olika anledningar till att matematikläxor inte individanpassas i de fall där detta inte görs. Huruvida matematiklärarna gör individanpassningar av läxor eller inte kan, utöver personliga ramfaktorer gällande både elever och lärares behov och förutsättningar, sägas påverkas av tidsramar och organisatoriska ramar. Få av matematiklärarna anger att de arbetar vid skolor där det finns riktlinjer för läxanvändning och enbart två av dessa lärare arbetar vid skolor där riktlinjerna specifikt berör individanpassning av läxor.

  • Axelsson, Elaine
    Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Mathematics and Science Education.
    Laborativ matematik: Användning av laborativt material och lärarnas upplevda be-gränsningar2020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Författaren har under sin verksamma tid som lärare upplevt att laborativt arbetssätt används i väldigt liten utsträckning i matematikundervisning. Därför är syftet med uppsatsen att ta reda på varför lärare inte använder laborativt arbetssätt i större utsträckning då forskning menar att det är positivt för lärandet. För att göra det har två frågeställningar utformats och dessa är: I vilken utsträckning använder lärare på låg- respektive mellanstadiet laborativt material i matematikundervisningen? samt vilka begränsningar finns det för att arbeta med laborativt material i matematiken? Metodtriangulering med hjälp av enkätundersökning, observationer och intervjuer har använts för att samla in data och analysen har genomförts genom att använda tematisk analys. I analysen visade det sig fyra teman; tid, ekonomi, läromedel samt laborativ matematik. Resultatet av studien visar att laborativt arbetssätt används i större utsträckning på lågstadiet jämfört med mellanstadiet men att det används i liten utsträckning på de två stadierna. Anledningarna till detta var enligt studien att lärarna upplever att det tar längre tid att ha en laborativ lektion, en del av lärarna upplevde att de kände en tidspress för att hinna med läromedlet. Några av lärarna lyfte att det beror på ekonomin, det kostar mycket att köpa in material och bekosta kompetensutveckling.

  • Hoppstadius, Helena
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Psychology and Social Work.
    Olofsson, Niclas
    Västernorrland County Council, Sundsvall.
    Espvall, Majen
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Psychology and Social Work.
    Professional Knowledge on Violence in Close Relationship in Swedish Social Services2020In: Journal of social service research, ISSN 0148-8376, E-ISSN 1540-7314Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Violence in close relationships (VCR) is a major social problem, and calculations indicate that every third woman globally has been subjected to VCR at some point in her life. Given the extent of the problem, it is likely that many social workers will meet victims of violence in their daily work. Their knowledge on VCR are therefore of great importance. The aim of this study was to examine the professional knowledge on VCR among social workers in the Swedish social services. The results are based on a survey answered by 153 social workers in three Swedish municipalities. The results revealed that in social workers’ acquisition of knowledge, they value professional experience and education the most. Around 70 percent stated that they lack knowledge on several topics related to VCR, such as the special needs of targeted groups. In order for social workers to maintain a high professionalism in their work with VCR educational efforts are required, it is also necessary to provide time and conditions for supervision and critical reflection in ongoing work. An important area for future research is to examine how social work education addresses these issues, the conditions for continuing education and training in the social service. 

  • Mehtiyeva, Aydan
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Economics, Geography, Law and Tourism.
    Prince, Solene
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Economics, Geography, Law and Tourism. Linnaeus University, Kalmar.
    Journeys of research, emotions and belonging: an exploratory analysis of the motivations and experience of ancestral tourists2020In: Scandinavian Journal of Hospitality and Tourism, ISSN 1502-2250, E-ISSN 1502-2269, Vol. 20, no 1, p. 85-103Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Ancestral tourism and amateur genealogy are popular phenomena, driving members of diasporas to reconnect with their ancestral roots and discover family histories. Tourism researchers have not yet paid much attention to Scandinavian countries as ancestral destinations. After waves of emigration, there are now millions of individuals with Scandinavian roots in countries like the United States. We explore the demand-side of American ancestral tourism to Sweden. Our findings stem from nine interviews with Swedish-Americans who have been ancestral tourists in Sweden. Ancestral tourists live highly emotional experiences dependent on factors occurring prior to and during travels and involving many sites and stakeholders beyond the control of the destination. Our study reveals the importance for ancestral tourists of establishing a network of allies through genealogy research for their experience in Sweden to be positive. The accumulation of family memories and of information gained through genealogy research makes ancestral travels to Sweden a highly personal endeavor, rather than an elusive reconnection to a distant heritage. Yet reconnecting with the ancestral homeland and establishing a sense of belonging to its society also matters to these tourists, though cultural stereotypes influence this experience. We conclude with recommendations for destination development and future research. 

  • Malm, Birgitte
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
    On the complexities of educating student teachers: Teacher educators' views on contemporary challenges to their profession2020In: Journal of Education for Teaching, ISSN 0260-7476, E-ISSN 1360-0540Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Recent research emphasises significant interconnections between teacher educators’ normative beliefs, their relations with student teachers and their teaching methods. In an attempt to better understand how teacher educators perceive of their work task, interviews were conducted with twelve Early Childhood teacher educators at a Swedish University. Four dimensions are in focus: (1) What in your work situation are you most satisfied with? (2) Describe your approach to students. (3) Describe any personal or professional dilemmas you may have experienced. (4) How do you think we can best maintain quality in teacher education? Results of the study show that teacher educators’ professional development is largely determined by intrinsic motivation. Positive aspects relate to feelings of self-esteem, nurturing meaningful relationships, and caring for students; negative aspects relate to concerns about a heavy workload, professional ambiguity and a lack of time for scholarly pursuits. Developing a professional identity involves a conscious choice of pedagogical methods (teaching), self-cultivation and sharing of knowledge through research (scholarship), and administrative responsibilities (service). The complexities and challenges involved in being a teacher educator are many.Understanding how teacher educators’ normative beliefs influence their work and relationships is an essential component for future research on teacher education professionalism.

     

     

     

  • Stoeggl, Thomas L.
    et al.
    Univ Salzburg, Dept Sport & Exercise Sci, Salzburg, Austria.;Red Bull Athlete Performance Ctr, Salzburg, Austria..
    Hertlein, Markus
    Univ Salzburg, Dept Sport & Exercise Sci, Salzburg, Austria..
    Brunauer, Richard
    Salzburg Res Forschungsgesell MbH, Salzburg, Austria..
    Welde, Boye
    UiT Arctic Univ Norway, Sch Sport Sci, Tromso, Norway..
    Andersson, Erik P.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Health Sciences.
    Swaren, Mikael
    Swedish Olymp Acad, Stockholm, Sweden.;Dalarna Univ, Dept Sports Fitness & Med, Falun, Sweden..
    Pacing, Exercise Intensity, and Technique by Performance Level in Long-Distance Cross-Country Skiing2020In: Frontiers in Physiology, ISSN 1664-042X, E-ISSN 1664-042X, Vol. 11, article id 17Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Introduction Long-distance cross-country skiing (XCS) has gained increased popularity within the past decades. However, research about long-distance XCS is limited; therefore, the aim of this study was to analyze the intensity distribution, technique application, and pacing strategies during long-distance XCS racing. Methods Heart rate (HR) and section skiing speeds of 9 elite (ranked 1-100) and 10 amateur skiers (ranked 101-1,500) during the 90-km Vasaloppet race were collected. In addition, during the first uphill, the first 1,000 skiers were video-recorded to analyze the applied skiing strategy (e.g. grip-waxed skis versus exclusive double poling). Results Mean race intensity was 82% of maximal HR and was not different between performance groups even though elite skiers skied similar to 15% faster than amateurs. There was an interaction effect of section x group with a pronounced decrease in HR in amateurs compared with more even pacing in elite skiers (0.13 vs. 0.04% decrease/km) and skiing at higher percentage in the high-intensity zones in elite compared with amateurs (46 vs. 24%). Ninety-eight percent of the top 100 skiers and 59% of the first 1,000 skiers used exclusively double poling. Conclusion Elite and amateur skiers ski at comparable mean race exercise intensity, but they have clear differences in skiing speed. The difference in the pacing profiles between elite and amateur skiers (more even vs. distinct positive pacing) demonstrate the greater capacity of the former with respect to physiological capacity and highlights that amateurs seem to start too fast according to their capacities. The exclusive application of the double poling technique is no longer a phenomenon of elite skiers but is widely used among the top 1,000 ranked skiers.